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孩子有阅读能力障碍怎么办?

来源: 作者: 时间:2008-11-28 Tag:
阅读障碍是学习障碍的一种,主要表现在小学阶段。家长和老师发现有些孩子读课文时结结巴巴、丢字落字、错字错行,还以为是孩子看书不认真造成的,就经常训斥或讥讽孩子,要不就认为孩子的脑子有毛病,实际上孩子的这种行为不是态度问题,也不是智力问题,而是学习能力的发展不足造成的。美国心理学家研究发现孩子的阅读障碍主要表现在以下几个方面:
  一、阅读习惯
  1、朗读时摇头晃脑;
  2、朗读时读着读着不知读到何处;
  3、朗读时情绪不安;
  4、朗读时用手指着字读;
  5、不喜欢读书;
  6、读书时捧书太近或太远;
  7、读书时头部歪斜或书本歪斜。
  二、朗读声音
  1、朗读时声音过高或过低;
  2、朗读时音色单调;
  3、朗读时声调过高或过低;
  4、不能清晰地发音。
  三、朗读错误
  1、朗读时添加字词;
  2、朗读时遗漏字词;
  3、朗读时重复字词;
  4、朗读时某些字词用其它字词代替;
  5、朗读时经常自己错了又纠正。
  造成阅读障碍的原因是多方面的,首先是生物学方面的因素,例如,视觉功能障碍,眼球振动不平稳,就造成读书时跳字、串行等;听觉功能障碍,造成读而不闻,读而不懂;另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和
运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。
  其次是情绪因素造成的,例如有的孩子有严重的胆小、自卑情绪,不敢在课堂上朗读,结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感,对别人的评价特别在意,生怕读错了引起同学笑话,所以,朗读时忧心忡忡,不能够轻松流畅地阅读。
  第三是
教育方法问题,对于那些智力或能力低的孩子,如果家长和老师一味地逼着孩子练习阅读,而不是用科学的方法进行特殊训练,长时间不见成效,孩子就会产生很大的心理压力,对阅读更加有抵触情绪,甚至产生厌烦心理。而对于智力和能力高的孩子,如果仍然让他们重复简单的课文,他们也会变得敷衍了事。
  对于有阅读障碍的孩子,家长和老师要学会用正确的态度看待孩子的问题,尽早求助于心理医生进行科学的神经功能训练,提高孩子的学习能力,而不是一味地逼孩子多阅读,这样只能是治标不治本。

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